《中国近现代史纲要》课程网上授课心得

疫情就是命令，防控就是责任，为了这次打赢这次防控阻击战，师生相约无形课堂，开启云授课模式。中国近现代史纲要教研室采用优慕课与微信+模式进行授课。自“云端课堂”集结号吹响，杨申扎布主任组织教研室成员进行集体备课，探讨云端授课方案与特殊应对方案。

1、课前准备。在授课前根据学院提供的各个班级负责人联系方式，组建班级负责人微信群。在学习的过程中采取学生课下自学与课上研讨方式进行。同时发布每周学习进度的电子教材、电子课件、优慕课学习指标。

2、随堂教学。利用优慕课随堂教学模块，开启签到模式。同时发布本节课赏析与讨论的文章，并布置课后作业。大学的纲要课堂更注重对学生思辨和价值观的引领，所以课堂第一课主要围绕着学习历史的功能、历史事件和历史人物的评价进行讨论，以引发学生思考。在赏析模块发布主要发布的是如何看待英雄人物的文章，通过这次课学生对历史虚无主义有了深刻的认识，对历史的认识不再停留在知识点的记忆，而是看做精神家园。

3、课后总结与在线答疑。主要针对学生的学习疑难点进行解答，同时批改学生提交的作业与笔记。在批改的过程中，突然发现这些学生们有一股满满的动力在鞭策着他们努力学习。在疫情面前，学生自发的责任和担当意识在推动着他们不停的努力，这一刻我对零零后的认识发生了转变，他们不再是自我中心了，他们也是敢于顶天立地、敢于承担责任的一代新人了。从学生提交的笔记来看，总共统计338，平均每人提交1-2次，每次笔记多达5-6页，少则1-2页。学生用不同颜色的笔做批注哪些是重点，哪些是疑点，哪些是需要和老师探讨的。同时学生也是敢于动脑，也是爱思考的，他们围绕着林则徐是不是民族英雄，鸦片战争究竟给我们带来了什么？假如中国武器先进，会不会有鸦片战争？什么是历史虚无主义？如何应对历史虚无主义等问题进行讨论。

近期的云授课触动很大，也被学生的行动所感动着，期待着师生早日复园，晨读声声动校园的一刻！