为深入学习贯彻习近平在全国高校思想政治工作会议讲话精神、中共中央国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神和李纪恒在全区高校思想政治工作会议讲话精神，3月16日马克思主义学院全体教师在学院二楼会议室举行了关于高校思政工作会议精神的研讨会议。学院全体教师参加学习研讨。学习研讨由学院党总支书记曹渊清主持。研讨会议上，各个教研室的教研室主任带头发言，结合实际工作，结合学校实际提出了加强和改进思想政治工作的意见和建议。    

马克思主义原理教研室主任包羽就习近平总书记在全国高校思政会议上的重要讲话精神以及李纪恒书记在全区高校思政会议上的讲话精神谈了谈自己的心得体会。他认为思想政治课要重视理论结合实际，高校思政工作精神对思政课教师提出了新的要求、新的发展方向，可以为教师平常的工作和教学提供了基本的落实原则。他还就学生重专业轻思政课的现象，提出了能否出台一些具体的措施和办法可以使学生重视思政课的建议与希望。    

当代马克思主义教研室杨曙光首先提出了三条建议：1、学校应该加强宣传，形成校园内全方位重视思政课的良好氛围并坚强思政课重要的共识。2、提高思政课教师的待遇，切身为思政课教师服务。3、要开通绿色培训通道，邀请国内名师，走出去，请进来，提高自身的认识。他结合高校思政工作会议精神和概论课谈了五点认识：1、我们在教学实践中一定要强调马克思主义是中国共产党的指导思想。2、中国共产党的执政地位是历史选择的，中国共产党可以代表绝大多数人的利益。3、明确指出社会稳定来之不易，只有稳定才能发展。稳定是第一位的。4、改革开放是大势所趋，引导学生理解社会主义制度的自我完善。5、一定要正面引导，身体力行，传播正能量。    

中国近现代史教研室主任扎布提出了两点建议：1、教师待遇有待提高。学校应重视思政课老师的待遇问题。2、鼓励专任教师多去职能部门任职，为思政课老师多考虑。    

民理教研室老师布和结合高校思政工作会议精神谈了几点对所授民族理论课的心得体会。民族理论课的特殊性表现在它不仅有关党的理论思想还和民族风土人情有关，学生里外省的学生很多，因此要尊重学生的差异性和地区性。内蒙古是模范自治区，民族关系和睦，民族团结典范，国家应该鼓励、支持内蒙古的思政课教育。    

德育教研室主任段兴华重点结合高校思政工作会议精神和思政理论课谈了自己的心得体会。她认为高校思政工作会议精神对于教学和课程指明了重要的发展方向，尤其从教学方法、教学管理等几方面都对实践教学指明了方向。她强调国家应重视少数民族地区教师的培养，应重视少数民族地区的学术培训。她将李纪恒书记的会议讲话精神落到实处，就思修课的教学层面提出了以下几点建议：1、搞好课堂建设。2、让信仰坚定、学识渊博的教师主导讲台3、解决理论结合实际4、引导教师要关注社会问题，善于运用学生接受的话语开展教学。为了创新思修课，想到了研究微信在思政课的功能，建设微信平台，调查学生喜欢的话语特点，实现教学的延伸性，帮助学生成长，希望学校可以支持。通过试卷分析，对思修课进行思考，对学生的成绩、学习态度、心理问题进行探析。还希望可以找到为以后的实践教学提供指导的实践成果。    

民理教研室主任高娃作为思政课老师结合学习高校思政工作会议讲话精神，谈了几点心得体会：1、深入研究学习，将内容弄懂，吃透。2、要就如何将内容进教材，思考如何将灌输型教学变成引导为主型教学。3、研究如何进课堂，课堂教学手段、方式、方法等方面应有更多的创新，使学生愉快的教学体验中接受引导。4、不断加强理论学习，努力提升教学质量。5、因时而进，因势而新，不断创新工作方法，增强教育内容的吸引力，感染力和亲和力，充分运用多媒体技术，提升思政课教学时效。6、思政教师要进一步提高使命感、责任感，只有自己真信真懂，才能感染学生。还提出了以下几点建议：1、重点抓好青年教师思想政治工作。2、深化课程内容建设，发挥哲学社会科学育人功能。3、加强师资建设，打造一支让学生满意的教师队伍。    

文化素质教育中心主任王莉谈到了语文教学不属于思政理论课，但是文学作品当中有非常好的文学资源，乃至非常好的思想政治教育资源。因此语文教师要善于发掘文学作品当中那些珍贵的、宝贵的思想文化、政治教育资源，并对学生潜移默化、春风化雨的教育。现在的学生的观念、三观跟我们的教师的观念有很大的差异，教师要提升自己，完善自己的心态，努力去学习学生所关注的事务，关注学生的困惑和难处，站在学生的立场上看问题。提出了以下建议：1、从大班教学改为小班教学，有利于针对性的了解学生，亲近他们。2、站在学生的角度去分析学生为什么不愿意学习的原因。3、教师课间要多与学生去沟通、聊天，尽量的去了解每一个学生。4、语文课当中要根据教学内容结合学生以后的人生、理想、价值观教育学生们去成为一个怎样的人。    

当代马克思主义教研室老师刘明越提出了有关新进教师的发展方面的建议：1、新进教师继续深造，考博士等方面学校是否有一个规划，能否走出去关乎于以后学科的发展。2、学校之间关于马学科的建设有差异。我们学校关于年轻人科研成果、进修等问题是否有规划。3、马学科里关于评职称还是按照理工科的评定标准，以后是否可以按照文科的评定标准，评价标准、特色来完善学科的发展。4、工作量达不到学校的标准，身心容易疲惫。