作者：陈晨

　　教师是立教之本,不仅承担传授知识的职守，还肩负塑造国民综合素质的责任。因此任何国家、任何时代对师道师德都有很高的标准要求。师德作为教师的职业规范，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。 

　　中华民族自古尊师重教，并将这一传统视为社会文明进步之基，因此对教师的道德操守、行为举止，向来都有严格的规范。由西汉戴圣编撰的《礼记.学记》中就说：“凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学”，这就是我们通常所说的“师道尊严”。历代教师恪守与弘扬，形成了一以贯之的师德传统，它旨在追求至善、崇德、贵表、务本和弘道。在传统的为师之道的理念中，认知师德是百业道德之首，是育人授业的基本要求，强调人格独立、立德善教、学不厌新和公心求是。所以，师德是符和教师职业特点的一种行业公德，又是社会文化长期积淀的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。 

　　新时期的人民教师应该具备怎样的师德？学习理解习近平总书记“三个牢固树立”重要论述，有助于我们准确把握符合时代要求的人民教师标准。习近平总书记希望全国广大教师“牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。” 

　　“牢固树立中国特色社会主义理想信念”，在中国特色社会主义制度下的每一所学校和教育机构，都要始终不渝地坚持中国特色社会主义办学方向，都要自觉走中国特色社会主义教育发展道路。所以，全面贯彻党的教育方针，带头践行社会主义核心价值观，言传身教地促进学生健康成长，对每一位教师来说，既是政治立场的硬性要求，也是教育方法的正确运用。 

　　“牢固树立终身学习理念”，在科技进步日新月异、信息环境全面网络化、人才竞争日趋激烈的背景下，一次性学校教育就能满足人一生发展需要的时代一去不复返了，教师不再是永握正确答案、一成不变的知识权威，而必须不断学习不断提升自己才能满足学生的求知欲，适应时代信息环境的变化。 

　　“牢固树立改革创新意识”，再好的国家级教育改革决策的顶层设计方案，若没有广大教师的充分认同、积极参与、自主创新，也只能停留在纸面上。30多年来教育领域改革的成功经验，从来都是自上而下与自下而上的紧密配合；凡是深得民心的教育教学改革成果，无不渗透着勇于进取、善于创新的教师团队攻坚克难的努力。无数教师的创新实践汇聚在一起，才能成就我们国家的教育事业。 

　　立德树人师之本，“三个牢固树立”，为今天教师职业道德建设赋予了丰富的内涵。也只有深刻理解和认真践行这三个标准，我们的教师才会成为真正合格的“灵魂工程师”，才能源源不断地为中华民族复兴、为中国梦的实现培养出具有真才实学、全面发展、适合新时期需要的有用之才、栋梁之材。